教練的概念有很多不同的版本。1997年，Tim Gallwey有這樣的表述：“教練釋放一個人的潛能，從而使其發揮最佳表現。教練不是教，是幫助人學習。”
國際教練聯合會((ICF))將教練定義為客戶的合作夥伴，ICF certification通過發人深省和富有想象力的(創造性)對話過程，最大限度地提高客戶找到解決方案和解決方案的能力，並成為生活和職業的贏家。
不難看出，在許多提高個人和組織領導力的系統中，領導力發展是軟技能管理中最關鍵的部分。Bosner在其管理暢銷書《領導力》中，提出了一個卓越企業領導的五大學習習慣，即以身作則、共啟願景、挑戰研究現狀、使眾人行、激勵員工人心。
但是，要真正做到這五條談何容易，更何況在今天，如何進行面對紛繁複雜的競爭市場環境可以實現經濟快速健康發展的目標?如何能夠激發學生團隊和個人的敬業度和潛能實現企業績效最大化?這是企業每天面臨的挑戰和問題…
然而，傳統的培訓和大規模的學習，並不能真正讓個人產生改變的強烈願望，也不可能釋放他們實現了悟真我的內在潛力。因此，教練這種獨特的幫助他人學習的方式，自然成為提高領導力的有效途徑。越來越多的企業可以采用教練技術這一領導力發展提升的方式，以作為其高管，高潛質人才，帶人經理，甚至是全員學習提升工作績效的獨特設計方法。
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